Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb trong dạy học khái niệm “Mệnh đề toán học” (Toán 10)

Dewey, J. (1995). The school and society and the child and the curriculum. Centennial Publications of The University of Chicago Press, 1st Edition.

Dewey, J. (2012). Kinh nghiệm và giáo dục (Phạm Anh Tuấn, dịch). NXB Trẻ.

Đào Thị Ngọc Minh, Nguyễn Thị Hằng (2018). Học tập trải nghiệm - lí thuyết và vận dụng vào thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học ở trường phổ thông. Tạp chí Giáo dục, 433, 36-40.

Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Phạm Xuân Chung, Nguyễn Sơn Hà, Nguyễn Thị Phương Loan, Phạm Sỹ Nam, Hồ Minh Phương, Phạm Hoàng Quân (2023). Toán 10 (tập 1). NXB Đại học Sư phạm.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall.

Lưu Xuân Hiển, Nguyễn Phú Lộc (2024). Vận dụng mô hình “Học tập trải nghiệm” của David A. Kolb vào dạy học khái niệm “Cấp số nhân” (Toán 11). Tạp chí Giáo dục, 24(13), 85-90. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/

index.php/tapchi/article/view/3047

Morris, T. H. (2020). Experiential learning - A systematic review and revision of Kolb’s model. Interactive Learning Environments, 28(8), 1064-1077. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1570279

Nguyễn Dương Hoàng, Nguyễn Đặng Xuân An (2025). Tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán 8. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Đồng Tháp, 14(1), 194-208.

Nguyễn Hữu Tuyến (2016). Vận dụng lí thuyết hoạt động để tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 61(6), 35-42.

Nguyễn Hữu Tuyến (2017). Tổ chức dạy học giải bài tập trong môn Toán cho học sinh trung học cơ sở qua hoạt động trải nghiệm. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 145, 50-60.

Nguyễn Ngọc Giang, Nguyễn Thị Nga, Nguyễn Viết Dương (2022). Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học nội dung “Một số yếu tố thống kê” (Toán 6). Tạp chí Giáo dục, 22(18), 1-6. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/

index.php/tapchi/article/view/523

Nguyễn Thị Hằng (2014). Định hướng hình thành năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho sinh viên sư phạm. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 59, 205-21

Nguyễn Thị Kim Thoa (2024). Tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm cho học sinh lớp 3 trong dạy học môn Toán. Tạp chí Khoa học Đại học Huế, 133(6D), 135-145.

Nguyễn Triệu Sơn (2021). Thiết kế hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở. Tạp chí Giáo dục, 515, 19-22.

Vũ Ngọc Hòa, Nguyễn Thanh Hưng, Lê Anh Vinh (2023). Một số vấn đề về tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán lớp 10. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 19(01), 38-43.