Dạy học giải các bài toán bằng cách lập phương trình (Toán 8) nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh

Bộ GD-ĐT (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).

Fadzil, N. M., Osman, S., Ahmad, J., Jambari, H., & Said Husain, S. K. (2025). Enhancing students’ problem-solving skills in algebra word problems: A systematic review of TAPPS and storyboarding strategies. International Electronic Journal of Mathematics Education, 20(4), em0850. https://doi.org/10.29333/iejme/16835

Foster, C. (2023). Problem solving in the mathematics curriculum: From domain-general strategies to domain-specific tactics. The Curriculum Journal, 34, 594-612. https://doi.org/10.1002/curj.213

Lemana-Velasco, L. M. (2025). Problem-solving skills, psychological attributes, and teaching competence: A structural model on mathematics performance of learners. Asian Research Journal of Mathematics, 21(5), 95-114.

Mai Thị Thanh Huyền, Đinh Thành Tuân (2022). Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề “Nguyên hàm - Tích phân” (Giải tích 12). Tạp chí Giáo dục, 22(22), 1-6. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/587

Nguyen, P. L., & Dương, H. T. (2016). Problem-solving capacity of students: A study of solving problems in different ways. The International Journal of Engineering and Science, 5(9), 60-63.

Nguyễn Ái Quốc, Phạm Văn Trí (2025). Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học nội dung “Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số” (Toán 12). Tạp chí Giáo dục, 25(11), 41-46. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/3449

Nguyễn Dương Hoàng, Hồ Tuấn Thoại (2025). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học các bài toán thực tiễn chủ đề hàm số lượng giác và phương trình lượng giác. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Đồng Tháp, 14(01S), 150-164. https://doi.org/10.52714/dthu.14.01S.2025.1564

Nguyễn Hữu Hậu, Hoa Ánh Tường, Lê Huỳnh Vũ, Trịnh Thị Lê Mai (2023). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 khi dạy học chủ đề các hệ thức lượng trong tam giác. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Hồng Đức, 63, 39-52.

OECD (2013). PISA 2012 assessment and analytical framework: Mathematics, reading, science, problem solving and financial literacy. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264190511-en

Polya, G. (1962). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method (2nd ed.). Princeton University Press.

Rakhmawati, I. A., Budiyono, & Saputro, D. R. S. (2019). An analysis of problem solving ability among high school students in solving linear equation system word problems. Journal of Physics: Conference Series, 1211, 012098. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1211/1/012098

Tilos, F. G., & Balila, J. S. (2023). Analysis of Students’ Ability in Solving Linear Equation Worded Problem: A Sequential Explanatory Research Study. International Journal of Advanced Multidisciplinary Reseach and Studies, 3(4), 402-413.

Võ Xuân Mai, Tô Quốc Lộc (2023). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 qua dạy học giải bài tập phương trình quy về phương trình bậc hai. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Đồng Tháp, 12(6), 3-11. https://doi.org/10.52714/dthu.12.6.2023.1110

Zhong, L., & Xu, X. (2019). Developing real-life problem-solving skills through situational design: A pilot study. Educational Technology Research and Development, 67, 1529-1545. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09691-2