I. Các nội dung cơ bản nằm trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên

Căn cứ theo Thông tư 17 /2019/TT-BGDĐT, Các nội dung cơ bản nằm trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên là:- Phẩm chất nhà giáo gồm: + GVPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay+ GVPT 02: Xây dựng phong cách của giáo viên cơ...

II. Giới thiệu các mô đun bồi dưỡng thực hiện Chương trình GDPT mới cho giáo viên

Các mô đun bồi dưỡng thực hiện Chương trình GDPT mới cho giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông giai đoạn 2023-2024 nhằm hỗ trợ giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông triển khai thực hiện thành công Chương trình giáo dục phổ thông 2018; Đáp ứng nhu cầu học tậ...

III. Nội dung module GVPT 05 tiểu học

+ Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.+ Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.+ Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

IV. GVPT 05: sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

V. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 05

Dưới đây là một mẫu Bài thu hoạch module 5 THCS về sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất năng lực học sinh THCS. Bài viết không chỉ nêu các phương pháp dạy học hay mà còn chia sẻ một số kĩ thuật dạy học tích cực. Mời các bạn th...

VI. Bài thu hoạch sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Việc đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi những điều kiện thích hợp về phương tiện, cơ sở vật chất và tổ chức dạy học, điều kiện về tổ chức, quản lý. Ngoài ra, phương pháp dạy học còn mang tính chủ quan. Mỗi giáo viên với kinh nghiệm riêng của mình cầ...

VII. Đáp án Module GVPT 05

1. Những vấn đề chung về PP, KTDH và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

Câu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtDạy học phát triển năng lực là:Đáp án : c. Tạo cho mọi HS cơ hội tốt nhất để thành công.

2. Hãy phân tích sự khác biệt của dạy học tiếp cận nội dung và dạy học tiếp cận phát triển năng lực.

TL:Thứ nhất, về mục tiêu dạy học: Dạy học theo định hướng nội dung/trang bị kiến thức.Dạy học theo định hướng phát triển năng lực.- Chú trọng hình thành kiến thức, kỹ năng, thái độ; mục tiêu dạy học được mô tả không chi tiết và khó có thể quan sát, đ...

3. Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích hợp

Câu hỏi tương tácCâu 1: Chọn các đáp án đúngƯu điểm dạy học tích hợp là:Câu trả lời đúngMục tiêu học tập được người học xác định rõ.Kiến thức hình thành trong bài học phát triển cùng với kinh nghiệm sống của HS.HS khó phân biệt được nội dung trọng tâm.HS...

4. Phương pháp dạy học tích cực

Câu 1: Chọn các đáp án đúngPhương pháp/ kĩ thuật Dạy học giải quyết vấn đề là:Trả lời câu hỏi:Phân biệt dạy học theo lý thuyết kiến tạo và dạy học nêu và giải quyết vấn đề.Lý thuyết kiến tạo đang là một trong những lý thuyết về dạy học vượt trội được ...